“用中性笔组装AWM-狙击步枪 ，90%超高仿真度 ，可发射，在学校就能做。”据《法治日报》报道 ，在某社交平台展示的视频里 ，3支普通的中性笔被拆解成笔杆、弹簧 、笔芯 、笔帽等零部件，在博主的重新组装下 ，不多时 ，一把迷你“笔枪”便完成了。
然而，“笔枪 ”存在一定的危险性 ，也引发了不少家长担忧 。根据公开信息 ，已经发生过男孩自制笔芯弹弓射穿自己眼角膜的案例，还发生过男孩手掌被同学“笔枪 ”弹射插入笔尖的事故 。
用中性笔制作“笔枪” ，有人认为可以激发学生的探索精神 ，锻炼学生的动手能力；也有人担心这种“改造文具 ”的做法，如不加以正确引导，将危害学生的身心健康 ，还可能引发伤害事故。
需要指出 ，自媒体博主拍视频教学生用中心笔制作“笔枪 ”，并非培养学生的科学探究精神 ，不过是利用学生的好奇心博眼球 。培养学生的探究精神、动手能力 ，不能走歪门邪道 。对学生进行科学教育，要坚持科学性 、教育性 、安全性和实践性的原则。
社交平台上的“改装”教程 。 央视网公众号 图
用中性笔制作“笔枪 ” ，进行文具改造 ，如果是个别学生自己琢磨，家长和老师发现后 ，要对其进行正确的引导 。必须告诉他 ，这种改造具有危险性，不能对着自己或同学进行射击，不准在校园玩“笔枪 ”。科学教育最基础的就是科学伦理教育、安全教育 。
此外 ，自媒体博主拍视频教学生制作“笔枪” ，平台不加以审核，推送给未成年学生 ，这存在两方面问题 。一是 ，学生会误以为这是在进行科学改造，把自媒体博主视为老师 ，但这种改造并没有什么科学价值 ，价值最多和制作弹弓差不多。二是，学生缺乏安全意识 ，会错误地使用“笔枪” 。
就如之前有自媒体博主教学生“养臭水 ”一样 。学生“养臭水 ”曾风靡校园 ，当时也号称是进行科学实验，但不过是满足学生的好奇心 、恶趣味 ，非但没有培养科学精神（养臭水没有科学理论支撑 ，也没有科学实验步骤，就是往矿泉水瓶里装各种恶心的东西），反而容易滋生污染 ，影响周边人。“养臭水”就是一场闹剧 ，在引起舆论关注 、批评后而消停。
当然，从“养臭水 ”到“玩笔枪 ” ，折射出学生有好奇心、探索欲 。因此要积极开展科学教育 ，用学生喜闻乐见 、寓教于乐的方式，激发中小学生的好奇心 、想象力和探求欲 ，培养科学兴趣以及创新创造能力 。而不能让一些伪科学实验、粗制滥造的动手改装 ，误导学生的好奇心 、探索欲。
对学生开展科学教育，学校是主阵地 ，同时也要发挥家庭教育 、社会教育的作用 。尤其是 ，当前短视频平台也成为学生获取知识的渠道，有质量的短视频会对学生自主学习 ，起到促进作用 ，而为了博眼球、迎合学生好奇心而制作的短视频，则可能走到教育的反面 。
为此，需要平台与监管部门对这类短视频进行更严格的管理 ，确保其内容具有科学性、安全性与教育性 ，而不能给学生错误的示范。学校和家长也要给学生提供更多参与动手实践的机会，提高学生的科学素养 、识别能力 。
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